教育教学基础
（初中教师）
一、中华人民共和国教育法（初中教师）
1．我国的教育方针（第五条）
2．我国教育的公益性原则（第八条）
3．我国的学校教育制度（第十七条）
4．我国的义务教育制度（第十八条）
5．国家教育考试制度（第二十条）
6．国家学业证书制度（第二十一条）
7．国家学位制度（第二十二条）
8．对举办学校的规定（第二十五条）
9．受教育者的权利（第四十二条）
10．受教育者的义务（第四十三条）
二、中华人民共和国教师法
1．教师职业的界定（第三条）
2．教师的基本权利（第七条）
3．教师的法律义务（第八条）
4．教师资格制度（第十条）
5．初中教师的学历要求（第十一条）
6．中小学教师资格认定方法（第十三条）
7．教师资格的剥夺与丧失（第十四条）
8．教师聘任制度（第十七条）
9．教师考核制度（第二十二条）
10．教师考核的原则与方法（第二十三条）
11．教师工薪制度（第二十五条）
12．教师奖励制度（第三十三条）
13.处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）
14．教师申诉制度（第三十九条）
三、中华人民共和国义务教育法
1．义务教育制度的性质（第二条）
2．实施义务教育的方针（第三条）
3．免试和就近入学原则（第十二条）
4．禁止招用义务教育的适龄儿童和少年（第十四条）
5．学校的设置和规划（第十五条）
6．学校的建设要求（第十六条）
7．学校的均衡发展原则（第二十二条）
8．学校不得违规收费和谋利（第二十五条）
9．学生违规的处理方式（第二十七条）
10．禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）
11．教师资格和职务制度（第三十条）
12．教师的工资和福利待遇（第三十一条）
13．学校的教育教学要求（第三十四条）
14．学校和教师的法律责任（第五十五条）
四、中华人民共和国未成年人保护法
1．未成年人享有的法律权利（第三条）
2．保护未成年人应遵循的原则（第五条）
3．保护未成年学生对学校的要求（第十八条）
4．未成年学生的心理健康等教育（第十九条）
5．禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）
6．学校的安全保障制度（第二十二条）
7．应对突发事件的防范措施（第二十三条）
8．未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）
9．对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）
10．优先救护未成年人原则（第四十条）
11．学校侵权的法律责任（第六十三条）
12．侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）
五、初中生的认知发展
（一）感知
1．初中生感知活动发展的特点
2．感知觉活动规律在初中生教学中的运用
（二）记忆
1．初中生记忆发展的特点
2．遗忘规律在教学中的运用
3．初中生记忆力的培养
（三）想象
1．初中生想象发展的特点
2．初中生想象力的培养
（四）思维
1．初中生思维发展的特点
2．初中生良好思维品质的培养
3．初中生创造性思维的发展
（五）注意
1．初中生注意力发展的特点
2．注意规律在初中教学中的运用
3．初中生良好注意品质的培养
（六）认知差异性
1．智力及其分布特点
2．智力在学业成就中的作用
3．初中生能力的不同发展及表现
4．教学中的因材施教问题
六、初中生的情意发展
（一）情绪情感发展
1．初中生情绪情感发展的特点
2．初中生常见的情绪情感问题
3．情绪情感辅导及常用的情绪调节方法
（二）意志
1．意志的品质
2．初中生行为控制方面的常见问题
3．初中生良好意志的训练与培养
七、初中生的人格发展
（一）自我意识
1．自我意识的构成、发展特点及功能
2．初中生自我意识发展中容易出现的偏差
3．初中生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1．学习动机的主要类型
2．学习动机在学习中的作用和影响
3．初中生学习动机的激发和培养
（三）品德心理
1．品德的构成要素
2．初中生品德发展的主要特点
3．初中生常见品德心理问题
4．初中生常用品德心理辅导与教育方法
（四）人际关系
1．初中生人际关系发展的特点
2．初中生常见的人际心理问题
3．如何帮助初中生建立良好的人际关系
（五）人格差异性
1．气质的类型及其表现
2．气质在教育教学实践中的意义
3．初中生异常人格的预防
（六）心理健康与心理健康教育
1．心理健康的主要标准
2．初中生常见的一般心理问题
3．学校心理健康教育的主要内容和途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传和生物因素
1．遗传与生物因素的影响
2．教师应如何对待初中生的遗传差异
（二）家庭因素
1．家庭教养方式对初中生心理发展的影响
2．父母素质对子女成长的影响
3．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1．同学和班级集体对初中生心理发展的影响
2．教师威信建立的主要因素
3．教师期望效应对初中生心理发展的影响
4．教师人格特征对初中生心理发展的影响
（四）社会因素
1．社会因素对初中生的影响
2．帮助学生识别与对待不同的社会影响
教育教学技能
（初中教师）
一、初中教师的教育素养（初中教师）
1．教育目的观
2．初中教育的性质和作用
3．教师的角色和素质修养
4．初中的师生关系
二、初中德育的实施
1．初中生思想品德的特点
2．初中德育的基本原则
3．初中德育的实施途径
4．初中德育方法的运用
5．德育网络的建设
三、初中班主任工作
1．班主任工作的意义
2．班主任的角色
3．初中班主任的工作职责和内容
4．初中班主任工作的方法
四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作
1．初中的课外校外活动
2．中学课外校外教育工作
3．初中少先队和共青团组织
五、教学设计技能
1．教学目标编制技能
2．教案编制技能
六、课堂教学技能
1．导入技能
2．讲授技能
3．提问技能
4．板书技能
5．课堂小结技能
6．教学管理技能
七、教学评价技能
1．课堂教学评价
2．学生评价技能
3．教学反思技能
